河源职业技术学院--外语系精品课程

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外语系英语教育专业“十一五”教材建设规划
一、英语专业培养目标和要求
1、培养目标
    本专业培养具有良好的政治品质、思想素质、道德品质及有一定的基础理论和专业知识，能适应社会主义现代化建设需要和九年义务教育需要，具有创新精神和创新能力的，德、智、体、美全面发展的小学英语教师和其它英语相关行业应用型人才。
2、基本要求
（1）知识结构要求
    掌握所学专业的基本理论，具有较扎实的英语语言的基础知识和基本的听、说、读、写、译技能，掌握文学、历史、政治、经济、外交、社会、文化等方面的基本知识，了解我国国情和主要英语国家的社会和文化，掌握一定的教育学心理学原理，具有基本的艺术技能和良好的思想素质、道德修养、团队协作精神和创新能力，对本专业的学科发展有所了解。
（2）职业能力要求
    英语应用能力：具有较强的英语应用能力，通过全国大学英语四级考试。具备用英语从事英语教学的能力。
计算机应用能力：掌握计算机基础知识，具有中、英文本处理和相关软件应用能力。
专业技能：懂得基本的教育教学规律，掌握教师基本功，具备基本的教育教学能力。要求获取相应的职业资格证书及掌握相应的职业技能。
二、英语教育专业主干课程
    为了深化教育改革，充分体现“厚基础、强能力、高素质”的人才培养目标，根据我院英语教育专业培养目标和基本要求，设置的主要课程如下：
1、综合英语2、英语泛读  3、英语听力4、英语翻译5、英美概况6、英美文学史及选读7、英语口语8、英语写作
三、教材使用说明
    根据全国英语专业大纲要求，充分贯彻全面培养学生听、说、读、写、译各项技能的原则，教材的选择应本着传统与现代、经典与实用相结合的基本原则，既注重语言基本知识的输入，又不忽视语言基本技能的培养。各门主干课程教材分述如下：
《综合英语》
    综合英语是以语言基本功训练为主要途径，使学生逐渐掌握系统的英语基础知识的专业英语基础课程。原则上使用全国英语专业统一使用教材，在听、说、读、写、译各项语言技能方面得到切实有效的训练。现使用教材为邹为诚主编，高等教育出版社出版的《综合英语教程》，使用效果好。
《英语泛读》
    阅读课程所选文章题材广泛，包括社会、文化、历史、文学、科技等方面，使用由易到难的原文材料或改编的英文读物。现使用教材为刘乃银主编，高等教育出版社出版的《英语泛读教程》，使用效果好。
《英语听力》
    听力课讲授和培养英语听力技巧，通过大量真实、题材广泛、由易到难的听力训练，吸收语言和文化知识，提高交际能力。所听材料包括不同国家、不同年龄、不同口音人士所讲的英语。现使用教材为张民伦主编，高等教育出版社出版的《英语听力教程》，使用效果好。
《英语口语》
    以非正式的日常口语和社会活动内容的口语形式为主，进行各种功能项目的技能训练。所选教材力求内容真实实用，容易开展课堂口语活动，激发学生开口的兴趣。现使用教材为姚保慧主编，高等教育出版社出版的《英语口语教程》。
《英语翻译》
    通过学习翻译基本理论和一定量的翻译练习实践，提高学生英汉翻译技能，理解和运用英语和汉语的能力。所选教材应突出介绍英汉两种语言在词语、语法、修辞等方面的异同，及基本翻译原则、方法和技巧。主要使用教材为范仲英主编，外研社出版的《实用翻译教程》。
《英美文学史及选读》
    本课程介绍英美文学各个时期的文学流派、代表作家及其代表作品。主要使用教材为刘存波主编，高等教育出版社出版的《英国文学史及作品选读》，《美国文学史及作品选读》。
《英美概况》
    本课程介绍英美两国当代政治、经济、文化、教育、历史、地理、风土人情和社会现状。主要使用教材为高等教育出版社出版的《英语国家社会与文化入门》。
《写作》
    本课程目的是培养学生写作技巧的英语专业基础课程。在讲述一定的写作理论的同时，侧重培养学生的写作实践能力。选材上力求简洁实用。主要使用教材为庞继贤主编，高等教育出版社出版的《实用英文写作》。
四、重点课程教材建设
    由于本专业的特点，教材更新速度较慢，所以许多教材在内容或形式上已不能满足教学需要，我们视学科具体使用情况及时调整或更换。
五、措施
为实现以上规划，我们制定了如下措施：
1、选择教材时必须认真负责，比较不同版本，确定一套适合我院英语专业学生的教材。
2、各科教材的选用须报教研室和主管教学系主任审批。
3、每学期进行一次教材使用情况调查、反馈，及时了解教师及学生对教材的意见。
4、密切关注新教材的出版情况，掌握最新动态。
5、在教材使用上应机动灵活，无论教材新旧，各科要酌情进行筛减或补充。
               
 
                                        外语系英语教育专业
                                            2006年4月9日

　　　陈素英副教授

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