“能力培养为中心，以理论知识服务于能力培养为框架”
搭建了三个教学平台：

1、基础理论教学平台

   以够用、必需为度，将经典与现代的知识有机结合，构建相对完整的基础理论知识体系，突出课程的实用性和应用型，内容以服务于后续课需要为尺，加强针对性。适时将新技术融入教学中，使学生在掌握基础知识中激发创新意识，把握现代技术发展趋势。教学过程由浅及深、由易到难，循序渐进，以取得最佳效果。

   教学手段：应用现代教育技术，采用CAI多媒体课件教学。发挥多媒体教学中课堂信息量大、节约教学时间、生动、直观、可实现虚拟实验等特点，在素质教育中，具有重要作用。

2、实践实训平台

   实验课以动手能力和应用能力培养为主旨，引导学生独立思考，激发学习主动性，达到培养学生科学精神和创新意识的目标。为配合高职高专电工技术课程的实践能力的基本要求，本平台以课题为媒介，旨在使学生熟悉电工技术的常用元器件和基本电路形式，同时，将基本技能和能力的培养融于实践与实训过程中，针对性和实用性强。实践与实训内容包括基础性实验和应用性实验两部分。实践教学实施过程采用两种形式。其一，指定实验。以教师为主导，教师提出实验课题、实验的目的、仪器设备、步骤、要求；其二，开放实验。学生为实验的主体，自拟实验课题、选择仪器设备、指定实验步骤、处理和分析实验结果、数据，教师提供实验资料、解答实验问题，起服务作用。

3、软件仿真教学平台

   EDA技术是在电子CAD技术的基础上发展起来的计算机设计软件系统。是计算机技术、信息技术和CAM（计算机辅助制造）、CAT（计算机辅助测试）等技术发展的产物。利用EDA工具，电子设计师可以从概念、算法、协议等开始设计电子系统。用于电子电路仿真的“虚拟电子工作台”（EWB）软件，目前适于教学应用。EWB模拟了一个实际的电子实验平台，兼有计算机辅助分析和设计功能，有利于激发学生创造意识，培养创新精神，丰富学生课外自我训练和科技活动，与多媒体课件相互配合，可丰富课堂教学的信息量，活跃学习氛围。