1．启发式教学

电工学教研室几十年来将如何进行启发式教学作为长期研究的问题,不断跟踪国内外教育思想和教育规律的研究成果，按照人的认识规律进行教学活动。
在本课程的课堂教学中，每一部分均从器件、电路产生的背景和需求谈起，然后讲清其在系统中的作用、结构的构思方法、分析问题的特殊方法、适用场合以及存在的新问题等等，再现“器件、电路的获得过程”，并为解决新问题作好铺垫。

2．互动式教学 

每一堂课均很好的“设计问题”、“引导思考”、“假设结论”、“探索求证”。不同程度的学生在听完每一节课后都感到值得回味，可以在不同层次上举一反三。这样，使得课堂教学生气勃勃，师生互动，具有启发性。

3. 讨论式教学

加强习题课和讨论课：通过多年实践证明，开设习题课和讨论课是教学环节中非常重要的一环，开阔学生的思路，巩固了理论基础，联系了实际，扩展了知识范围。同时也在培养学生分析问题和综合解决问题能力方面，收到很好的效果。

4．注重学生素质与能力的提高，进行学习考核方式创新

    实践证明，此项改革对提高学生归纳、总结，学习知识、运用知识的能力起到了积极作用。对树立良好的学风和考风起到强化作用。在校教研室教学经验交流会上得到校领导的肯定和好评。